¿Qué es la Filosofía para Niños?
La Filosofía para niños y niñas es un proyecto educativo cuyo objetivo es formar a las personas (pequeñas y no tanto) en el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso, a través del diálogo filosófico.
Matthew Lipmann y Ann Margaret Sharp
En la década de los 70 del pasado siglo,
preocupados por la deficiente formación del alumnado universitario en hablilidades de pensamiento crítico,
Matthew Lipmann y Ann Margaret Sharp fundan, en la Universidad Estatal de Montclair (New Jersey) el Institute for the Advancement of Philosophy for Children (IAPC), institución dedicada, desde entonces, al desarrollo del curriculum del programa de Filosofía 3/18, a las labores de investigación pedagógica y la formación de profesores y profesoras. Gracias al IAPC, Filosofía para Niños y Niñas es hoy el nombre de un vasto proyecto educativo que se ha ido implantando en todo el mundo.
FpN parte de una inversión de la perspectiva tradicional sobre cómo se desarrolla el pensamiento en las personas: la pedagogía tradicional sitúa el desarrollo de la capacidad de análisis crítico en las últimas etapas del proceso educativo;
FpN defiende que la educación debe tener como base fomentar la capacidad de pensar, que el razonamiento se perfecciona a través del diálogo ordenado y que el desarrollo de habilidades de razonamiento debe introducirse en cada nivel del currículo educativo, desde su inicio.
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FpN en España e Iberoamérica
En Junio de 1985, con ocasión del Congreso sobre Filosofía y Juventud, Matthew Lippman presentó en Madrid su proyecto. A partir de este momento, un grupo de profesores fue desarrollando una intensa labor de traducción, formación, difusión, aplicación e investigación con el fin de probar de una manera práctica la validez y utilidad de este proyecto y profundizar en las ideas que lo inspiran. Para llevar a cabo esta actividad, surgieron dos grupos de trabajo: uno en Barcelona, bajo las siglas de Institut de Recerca per l´Ensenyament de la Filosofia (IREF), y otro en Madrid, bajo el nombre de Filosofía para Niños. Ambos alcanzan en poco tiempo un rápido crecimiento.
En el año 1992 se constituye el Centro de Filosofía para Niños (España) , se trata de una asociación de carácter estatal que acoge y coordina los centros que se han ido creando en las distintas comunidades autónomas en nuestro país. El Centro de Filosofía para Niños y Niñas de Andalucía se siente orgulloso de formar parte de esta red de centros.
En Latinoamérica destaca el Centro Latinoamericano de Filosofía para Niños CELAFIN fundado por el Dr Eugenio Echeverría, Oaxaca Philosophy for Children Initiative en México, creada por Amy Reed-Sandoval, Centro de Filosofía para Niños de Guadalajara, Centro de Investigaciones en el Programa Internacional de FpN en Argentina (coordinado por Stella Accorinti y Gloria Arbonés), Grupo de estudio, producción y trabajo sobre filosofía en la niñez “El Pensadero” coordinado por Julián Macías (Argentina). En Perú existe una propuesta de “Filosofía para escolares“, en Brasil el especialista en materia de FpN es Walter Kohan, profesor titular de filosofía de la educación de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ).
FpN en el mundo
Son muchas y muy diversas las iniciativas relacionadas con la FpN en el resto del mundo.
En Polonia la asociación “Akademia MyÅ›li” (Academia del Pensamiento), un proyecto educativo dirigido por la filósofa Dr Joanna Chrzanowska (en Poznan, Polonia), se dedica a promover la filosofía entre los/as más pequeños/as.
En otros países europeos también podemos nombrar los siguientes proyectos: Austrian Center of Philosophy with Children and Youth, ZENO (Bélgica), Kinderfilosofie (Países Bajos), Mala filozofija (Croacia), Children and Youth Philosophers (Noruega). En Reino Unido existen diferentes métodos y centros: Catherine McCall (método: CoPI -Community of Philosophical Inquiry), The Philosophy Foundation, con Peter Worley (método: Philosophical Enquiry or PhiE), Thinking Space, de Grace Robinson y el proyecto de Sara Stanley (Creating philosophical worlds in the classroom). El programa de FpN en Reino Unido promueve también, desde 1992, SAPERE (Society for the Advancement of Philosophical Enquiry and Reflection in Education). En Italia el Centro más antiguo es CRIF (Centro di Ricerca sull’Indagine Filosofica) situado en Roma y fundado en 1991 por Antonio Cosentino, también Ilaria Rodella y Francesco Mapelli llevan el proyecto “Ludosofici“. Y en Francia en el campo de la didáctica de la filosofía trabaja Michel Tozzi.
Una de las iniciativas más importantes a nivel mundial es la del grupo de investigación de la Facultad de Filosofía de la Universidad Laval de Québec (dirigido por el profesor Michel Sasseville), que ofrece formación para profesorado basada en la serie documental “Des enfants philosophent” sobre la experiencia de FpN en la escuela primaria “Tourterelle de Brossard”.
En los Estados Unidos destaca el centro de Washington (Center for Philosophy for Children – University of Washington), también podemos nombrar a Teaching Children Philosophy – una página web con sugerencias bibliográficas para niños/as de escuela primaria y guiones con preguntas que animan a la reflexión y el programa “What’s the big idea?“.